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          使訊息變得有意義的方法 1.Enso flrs hmen matn snoi teha erso iakt siae otin tnes esna nrae. 2.Easier that nonsense information to makes than sense is learn. 3.Information that makes sense is easier to learn than nonsense. 想一想，上面哪一個句子最容易學習和 房屋貸款記憶呢？當然是第三句。 雖然這三句都包含相同的字母，而第二句和第三句包含相同的單字。但當你學習第一句時，必須記住52個各自獨立的字母；學習第二句時，你必須學習10個各自獨立的單字；第三句最簡單，因為你 售屋網只要學習一個與你有關學習的常識和先前知識一致的概念，你不但瞭解各個單字，也瞭解連結各單字的文法，且心中已貯存大量關於該主題的訊息、經驗和觀念，所以你很容易瞭解第三句。 第三句所傳遞的信息就是本章的主題。人類大 信用卡代償部分的學習，尤其是學校裡的學習，都涉及以下這些歷程：設法理解訊息→在心中統整訊息，直到它形成有秩序的組織→運用舊訊息來吸收新訊息。訊息若只是機械式的重複，實在很難記住，但要保留有意義的訊息卻很容易。 第三句所傳達的信息對教學有深 關鍵字排名遠的啟示。老師最重要的工作之一，就是設法使訊息對學生而言是有意義的。可行的方式包括：用清楚而有條理的方式呈現訊息→設法使新訊息和學生原有的訊息產生關聯→要讓學生真正瞭解老師所教導的概念，且能夠把它們應用到新情境。 （一）機械式學習(rote learnin 買屋網g) vs.有意義的學習(Meaningful learning) 機械式學習：係指對事實或聯結（如九九乘法表、化學完素符號、外國語單字、人體骨頭和肌肉的名稱等）的背誦，基本上，所涉及的聯結是武斷的。例如，金的化學符號雖是Au，但理論上也可寫成Go或Gd。 有意義的學習：與機械式學習相反，其 信用卡代償聯結不是武斷的，且它與學習者已有的訊息或概念有所關 聯。例如，當我們學習「銀是優良的電導體」的訊息時，這訊息和我們現存有關「銀」和「電導性」的訊息有密切關係，兩者之間的聯結也不是武斷的。事實上，銀的確是優良的電導體，且我們可用不同的方式或語言來陳述這個原則，其意義不會改變。 系統傢俱1.機械式學習的使用 我們有時會覺得機械式學習是「不好的」，而有意義的學習是「好的」，這想法不一定正確。會有這種想法的原因，是由於過度使用的緣故，我們常被迫把有意義的訊息當作無意義的訊息來做機械式記憶，關於這種一再重複死背的假性學習，William James在《與教師談論心理學》(1912)一書中舉了一個例子： 酒店工作 我有一位朋友去參觀一所學校，學校人員請她看一個低年級班級的地理課。她粗略地看了一下課本，然後問小朋友「如果你在地上挖了一個好幾百英尺深的洞，你想洞的底部怎樣？比洞頂熱還是比洞頂冷？」班上無人回答。任課老師便說，「我確信他們都知道答案，只是妳問的方式不大對，讓我試試看！」於是拿起課本，問道：「地球內部的狀況如 西裝外套何？」這時全班一半以上的學生立即回答：「地球內部是在高溫熔漿的狀態」。 很明顯地，這班學生只能記憶訊息本身，卻未瞭解它的意義，所以這些訊息對學生而言是無用的，因為它與學生已有的其他訊息並未緊密結合。 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 系統傢俱  .